El plan de pensamiento computacional: ¿una necesidad compensadora?

BL Burney 275 f. 293 r.

El plan de pensamiento computacional: ¿una necesidad compensadora? 
Es la reflexión que se plantea como primera actividad del mooc, la  verdad es que en mi opinión sí.

Según la Sociedad Internacional de la Tecnología en la Educación (ISTE) y la Asociación de Profesores de Informática (CSTA): el pensamiento computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye las siguientes características:

Formular problemas de forma que se permita el uso de un ordenador y otras herramientas para ayudar a resolverlos.

Organizar y analizar lógicamente la información.

Representar la información a través de abstracciones como los modelos y las simulaciones.

Automatizar soluciones haciendo uso del pensamiento algorítmico (estableciendo una serie de pasos ordenados para llegar a la solución).

Identificar, analizar e implementar posibles soluciones con el objetivo de lograr la combinación más efectiva y eficiente de pasos y recursos.

Generalizar y transferir este proceso de resolución de problemas para ser capaz de resolver una gran variedad de familias de problemas.(1)

El pensamiento computacional es por ello una herramienta sumamente  útil pero no como instrumento aislado sino como herramienta de trabajo a la hora de resolver retos y problemas. Desarrolla la lógica y el análisis estructurado de ahí que tenga grandes aplicaciones.
Yo creo que pensamiento computacional como parte del STEAM debe estar presente en la educación actual ya que el STEAM debe ser una de las bases  del sistema educativo en todas las etapas. La aproximación desde el  punto de vista de la ciencia a los problemas de la vida real nos da las competencias necesarias para poder afrontar  y comprender los complejos procesos en los que vivimos inmersos mediante el uso de técnicas y herramientas de análisis.
Por lo tanto ¿es  una necesidad? definitivamente sí, pero dentro de una metodología basada  en el STEAM

IKTDO IKTen bidea o el camino de las TIC

IKTDō  o el camino de las  TIC es un juego de  palabras con las IKT (tecnologías de la  información y comunicación en euskera) y el termino  japones Dō  que como consta en la definición de la wikipedia hace referencia al camino infinito del aprendiz de un arte. Este  juego de palabras hace  pues referencia al camino infinito de  aprendizaje sobre las TIC.
Llevo tiempo queriendo reflejar mi práctica docente como profesor de ESO en un blog en  castellano, hasta ahora lo hacía en euskera en mi blog BGITeknologia, que aunque me sirve como punto de reflexión a cerca de mi práctica docente y  para documentar mis proyectos y aventuras, queda un poco limitado  a la hora de compartir e intercambiar  ideas en un marco más amplio y global.  La duda surge en la elección del idioma, ¿euskera? ¿castellano? ¿ingles? ¿multilingüe?...
Por el momento empezaremos con el castellano, y luego...
El mooc del intef INTEF159  Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias me da el empuje necesario para retomar de nuevo la vida del blogero y ponerme  manos a la obra de nuevo con el Blog,  espero que la vorágine del curso no me arrastre  y este  Blog termine siendo  uno de esos proyectos que acaban varados siendo una perdida total constructiva.